2019年暑假，我准备在新高二的文科班里开展“暑期共读名人传记活动”，同时给太原市“龙城大学堂读书活动”选拔推送个别优秀同学参加“暑期共读经典活动”。在选拔的过程中我反复问不同的学生同样的问题：你喜欢读书吗？如果有老师引导，你愿意读更多的书吗？能坚持吗？应者寥寥无几。这时，一个爱打篮球的大个子男孩小冯映入我的眼帘。
小冯在下午课外活动时间经常因痴迷球赛而上课迟到，脸上挂着憨憨的又不羁的笑容，时不时还会说出一两句有见地的话。当我问到他时，他略带惊喜又斩钉截铁地说：我喜欢，我愿意，我能行。审视着这个看似不羁又有想法的小伙子，我当即选定了他。
暑假期间，我利用QQ群平台，在新成立的文科班中开展“暑期共读名人传记活动”，并先后进行了“发起倡议、推荐书单、认领购买、确立规则、定期交流”等预定程序。我推荐了13本名人传记，要求每名学生认领一本，一本书最多4人认领。在每两周一次的读书交流中，小冯总能成为发言次数最多、最有质量的那一个。此外，整个假期别人读一本名人传记，他共读了7本。
8月底开学前，作为“龙城大学堂读书活动”共读《曾国藩传》的收关活动，主办方邀请了太原师范学院教师孙春芝作了“曾国藩与天津教案”专题讲座。在讨论环节，小冯捧着他厚厚的读书笔记解答了别的同学的疑惑，同时又向专家提出颇具独特性的问题，受到师生称赞。
2019年秋季开学后，我准备把读名人传记做成系列活动，吸引更多学生加入到读书队伍中来。其中一个契机是由我承办学校的道德讲堂活动，我把读名人传记活动巧妙融入道德讲堂，把活动的主题确定为“倡行读书风尚，勇担复兴大任，争做时代新人”。小冯被推举为读书模范，他有一段精彩的发言：“人生只有一次，不能重来，更不能草草敷衍，我们要比以往任何时期都更加需要通过读书来完成自我塑造，以收获一个更好的自己。在人物传记阅读中，我深感伟人二字之不易，任何一位流芳百世、名垂青史的伟人，他们不仅曾历经万般磨难，也都终身与书为伴。在我看来，正是从书中获得的人生至理和思想结晶，指引并帮助伟人走向成功。在新时代的今天，我们更应为中华之复兴而读书，争做时代新人，成为新时代的弄潮儿。”
望着台上侃侃而谈的小冯，我百感交集，热泪盈眶。“沉迷”于名人传记5个月，他已然由迷茫彷徨、无所适从的不羁少年，蝶变为目光坚毅、成竹在胸的谦谦君子。
小冯只是我诸多学生中很具代表性的一个。也许一开始他并不知道读书对他意味着什么，但是通过读书，尤其是读传记，使他收获了伟人跌宕起伏、屹立不倒的精神食粮。他告诉我，读书以后，特别能静下心来做事，不再急躁。他要像很多伟人那样，不计较小的得失，让心中更有目标和定力。
在学生没有生活阅历和前进目标时，读好书就是他们认识外部世界、获取发展动力、把握人生方向的捷径。教师只需做好引路人、搭台人，然后做一个动作——奋力托举。
（作者单位：山西省太原市第五十五中学）
《中国教育报》2020年04月26日第4版
